{"id":331,"date":"2021-02-10T13:54:04","date_gmt":"2021-02-10T12:54:04","guid":{"rendered":"http:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/?p=331"},"modified":"2021-02-10T14:36:56","modified_gmt":"2021-02-10T13:36:56","slug":"faraon-analiza-sceny-zacmienia-slonca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/2021\/02\/10\/faraon-analiza-sceny-zacmienia-slonca\/","title":{"rendered":"<i>Faraon<\/i>. Analiza sceny za\u0107mienia S\u0142o\u0144ca"},"content":{"rendered":"<div class=\"entry-video\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"FARAON. Analiza sceny za\u0107mienia S\u0142o\u0144ca\" width=\"1100\" height=\"619\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/7o97eckNle0?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<p class=\"p1\">Scena za\u0107mienia S\u0142o\u0144ca jest jedynym fragmentem <span class=\"s1\"><i>Faraona<\/i><\/span> posiadaj\u0105cym kompozycj\u0119 wertykaln\u0105 czyli pionow\u0105, zwi\u0105zan\u0105 z obecno\u015bci\u0105 sfery sacrum. Ludzie atakuj\u0105cy \u015bwi\u0105tyni\u0119 podejmuj\u0105 pr\u00f3by wspinania si\u0119 na olbrzymie posagi stoj\u0105ce po obu stronach bramy. Daje to pocz\u0105tek przej\u015bciu do wertykalnej panoramy kamery ukazuj\u0105cej stoj\u0105cego na dachu pomi\u0119dzy pylonami Herhora. Niebo otrzyma\u0142o w tej scenie, dzi\u0119ki zastosowaniu filtru polaryzacyjnego, pog\u0142\u0119bion\u0105 niebiesk\u0105 barw\u0119 wprowadzaj\u0105c\u0105 znaczenia symboliczne odnosz\u0105ce si\u0119 do wierze\u0144 o niebia\u0144skiej siedzibie bog\u00f3w.<\/p>\n<p class=\"p1\">Trzy kolejne pary uj\u0119\u0107, pokazuj\u0105ce Herhora i zgromadzony w dole pod \u015bwi\u0105tyni\u0105 t\u0142um, umieszczaj\u0105 arcykap\u0142ana pomi\u0119dzy niebem a ziemi\u0105. Herhor staje si\u0119 po\u015brednikiem mi\u0119dzy \u015bwiatem bog\u00f3w i lud\u017ami.<\/p>\n<p class=\"p1\">Uj\u0119cia pokazuj\u0105ce zdarzenia rozgrywaj\u0105ce si\u0119 w czasie za\u0107mienia zosta\u0142y zrealizowane na negatywie czarno-bia\u0142ym, kt\u00f3ry p\u00f3\u017aniej zosta\u0142 skopiowany na ta\u015bmie barwnej. Operator Jerzy W\u00f3jcik tak charakteryzowa\u0142 ten zabieg: \u201eW momencie za\u0107mienia pozbawili\u015bmy \u015bwiat koloru i dali\u015bmy \u015bwiat\u0142o\u015bci inn\u0105 g\u0119sto\u015b\u0107, co jest dla za\u0107mienia charakterystyczne. Tego rodzaju brak powoduje niepok\u00f3j w ludziach, we wszystkim co jest \u017cywe\u201d.<\/p>\n<p class=\"p1\">Uj\u0119cia pokazuj\u0105ce biegaj\u0105cych, zatrwo\u017conych ludzi zosta\u0142y przedzielone uj\u0119ciami wybranych z t\u0142umu, przestraszonych os\u00f3b, co da\u0142o panice ucz\u0142owieczony, osobisty wymiar.<\/p>\n<p class=\"p1\">Dwa d\u0142ugie uj\u0119cia tworz\u0105 kulminacj\u0119 i zako\u0144czenie sceny za\u0107mienia. Pierwsze z nich przedstawia pokazane z wysokiego usytuowania kamery wydarzenia na dziedzi\u0144cu pa\u0142acu.<\/p>\n<p class=\"p1\">Ukszta\u0142towanie d\u017awi\u0119kowe sceny za\u0107mienia jest podporz\u0105dkowane jej dramaturgii. Ludzie krzycz\u0105, lud \u017cywo reaguje na s\u0142owa kap\u0142ana. Kiedy rozpoczyna si\u0119 za\u0107mienie S\u0142o\u0144ca wrzawa zmienia si\u0119 we wrzask i zgie\u0142k. S\u0142ycha\u0107 intensywnie wiej\u0105cy wiatr, kt\u00f3ry buduje atmosfer\u0119 grozy. Wiatr ustaje gdy za\u0107mienie dobiega ko\u0144ca. Pozostaj\u0105 tylko odg\u0142osy lamentu t\u0142umu. Nisko brzmi\u0105cy g\u0142os Ozyrysa otrzyma\u0142 pog\u0142os sugeruj\u0105cy, \u017ce pochodzi on ze \u015bwiata metafizycznego. G\u0142os nadaje Ozyrysowi cechy pot\u0119\u017cnego w\u0142adcy.<\/p>\n<p class=\"p1\">Rozrzucone na du\u017cej przestrzeni sylwetki przypominaj\u0105 pokryt\u0105 cia\u0142ami zabitych przestrze\u0144 pustyni po bitwie z pu\u0142kami libijskimi. Bitwa wydana Herhorowi przez Ramzesa zosta\u0142a wygrana przez kap\u0142ana.<\/p>\n<p class=\"p1\">Realizacja sceny za\u0107mienia S\u0142o\u0144ca napotka\u0142a na niespodziewane trudno\u015bci. W kilkutysi\u0119cznym pu\u0142ku \u017co\u0142nierzy radzieckich, kt\u00f3ry uczestniczy\u0142 w realizacji filmu, wybuch\u0142a epidemia czerwonki. Jerzy Kawalerowicz nie dysponowa\u0142 statystami potrzebnymi do nakr\u0119cenia sceny za\u0107mienia. Problem zosta\u0142 rozwi\u0105zany dzi\u0119ki pomocy w\u0142adz Buchary, po\u0142o\u017conej 30 kilometr\u00f3w od miejsca realizacji filmu. Wstrzymano prace w kilku fabrykach, a pracownicy zostali przywiezieni na plan filmu i wyst\u0105pili w roli statyst\u00f3w. Dzi\u0119ki temu realizacja filmu mog\u0142a zosta\u0107 uko\u0144czona.<\/p>\n<p>Seweryn Ku\u015bmierczyk<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Scena za\u0107mienia S\u0142o\u0144ca jest jedynym fragmentem Faraona posiadaj\u0105cym kompozycj\u0119 wertykaln\u0105 czyli pionow\u0105, zwi\u0105zan\u0105 z obecno\u015bci\u0105 sfery sacrum. Ludzie atakuj\u0105cy \u015bwi\u0105tyni\u0119 podejmuj\u0105 pr\u00f3by wspinania si\u0119 na olbrzymie posagi stoj\u0105ce po obu stronach bramy. Daje to pocz\u0105tek przej\u015bciu do wertykalnej panoramy kamery ukazuj\u0105cej stoj\u0105cego na dachu pomi\u0119dzy pylonami Herhora. Niebo otrzyma\u0142o w tej scenie, dzi\u0119ki zastosowaniu filtru [&hellip;]<\/p>\n<a class=\"read-more-link\" href=\" https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/2021\/02\/10\/faraon-analiza-sceny-zacmienia-slonca\/ \">Read more<\/a>","protected":false},"author":1,"featured_media":335,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4,11,12],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/331"}],"collection":[{"href":"https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=331"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/331\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":337,"href":"https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/331\/revisions\/337"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/335"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=331"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=331"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/edukacjaspojrzenia.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=331"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}